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八年级上册生物《第2章 人体生命活动的调节 第3节 基因与人体性状 基因与遗传性状的关系》获奖说课教案教学设计
2、学情分析：
八年级4班的大部分学生学习态度认真，有一定的探知欲，但也有部分学生对教师依赖较大，只关注结果而忽略知识建构的过程。而本节内容中的大部分知识都是过程性建构，因此，特别关注这部分学生的课堂效率，做好问题铺设。
本节内容更为微观抽象，对学生的认知，较为困难，外加本节内容的学习需要学生一定的数学推导的思维能力，所以推进需铺设好思维阶梯。由于当前学生学习状态表现目标性强，对小科目关注度低，不乐意思维，导致该节内容推进较为困难。
二、教学目标
1、目标贯通
课标要求
学习水平
课时细化目标
学习水平
学科核心素养
评价方式
评价目标
染色体和基因
（了解基因位于染色体上，基因控制性状）
A
描述染色体、DNA和基因之间的联系
A
生命
观念
说出DNA是染色体的一个组分，基因位于染色体上
A
说出基因的概念
A
生命
观念