八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 生物的变异（1）变异的概念》优质课教案

八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 生物的变异（1）变异的概念》优质课教案教学设计

3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

能力目标

能够运用所学知识解释调查的结果。

情感目标

培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。

重点

能说出引起两种变异的原因。

难点：

1.能说出引起两种变异的原因。

2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。

学习过程：

学案导学，自主探究

（一）自主学习

知识点一：变异的类型及意义

仔细阅读P87-88页文字及图片，思考并完成下列问题：

1、什么叫变异？并举例说明。

2、引起变异的因素有哪些？按引起变异的因素对生物个体的影响变异的类型分为了几类？填入下表

变异的类型 引起变异的原因 特点 举例

3、结合课本87—88页的图4.4—13, 说一说，他们是怎样形成的？各属于哪一变异类型？

温馨提示：可遗传的变异主要有染色体变异和基因突变两种。染色体变异包括染色体结构和数目的改变；基因突变主要是DNA分子中碱基发生改变引起的。

4、分析：高秆小麦变异为矮秆小麦，绿色玉米苗变异为白化苗，这些变异对生物个体有利、还是不利？

5、变异的分类：

变异的类型 对个体的意义 个体与环境 结果 举例

6、变异的意义是什么？

知识点二：遗传变异在实践中的应用