八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 模拟伤口处理和包扎（实验）》优质课教案

八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 模拟伤口处理和包扎（实验）》优质课教案教学设计

通过学生实践学会与明白一些简单伤口处理的方法。

通过学习知道包扎的重要性，加强对生命与健康的关注。

三、重点和难点

重点：初步掌握处理和包扎伤口的方法。

难点：模拟伤口处理和包扎。

四、教学准备

电脑、自制课件、消毒纱布片、绷带、玻璃胶、图钉、红笔、剪刀。

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 提问学生，在同学成长的历程中，都遇到过哪些意外伤害？

教师在黑板上给予记录。 学生回忆自己所遇到过的意外伤害。 在黑板上记录学生不同的意外伤害，在后面的教学中需要用到。 常见伤口的类型 总结学生的回答，说明我们这节课所学习的就是对一些简单开放性伤口的处理和包扎。

常见开放性伤口一般有：擦伤，刺伤，切割伤。

让学生将之前所记录的意外伤害中的这三类都连接起来。

学生根据已有经验来进行连线。

为后面的伤口处理埋下伏笔。 擦伤的处理和包扎 提问学生在之前连线中的各种擦伤同学们事后是如何进行处理的？

对学生所提方法给予点评，指出正确的以及其中的错误。

对方法进行总结。 请原来提出这个意外的同学来回答。

也可以让学生来指出 联系学生实际的生活经验。 刺伤的处理和包扎 提问学生在之前连线中的各种刺伤同学们事后是如何进行处理的？（教师和学生一起点评和总结）

之前我们遇到的都是一些比较浅的刺伤，如果刺入的伤口较深时我们又该如何处理？

活动一：用玻璃胶和图钉来模拟刺入较深的伤口。用纱布卷垫在刺入物周围，使之与皮肤位置相对固定，不直接加压刺入物。

特别强调如果刺入物有泥土或铁锈必须到医院打破伤风针。 学生根据经验进行回答。

1．分成4人一组，练习包扎。，按步骤完成包扎过程。

2．老师巡视指导，发现问题及时纠正。

3．展示包扎结果，看看哪组最好，哪一组有不足？ 要让学生明确为什么较深的刺伤不能够拔出异物。

比赛的方式可以激发学生的学习兴趣。 切割伤的处理和包扎 提问学生在之前连线中的各种刺伤同学们事后是如何进行处理的？（教师和学生一起点评和总结）

活动二：教师边示范边讲解包扎要领： 绷带卷朝外的一面接触消毒纱布，便于绕圈时展开； 绷带头先用手指后用绷带压紧，以免滑动； 缠绕时要带紧，一圈压一圈，最后打结绷紧。 1．分成2人一组，练习用绷带进行环形包扎法。每个同学都要亲自动手，按步骤完成包扎过程。