沪教版八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 医疗技术》名师精品教案

沪教版八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 医疗技术》名师精品教案教学设计

3、通过梳理解读导学中的知识框架，学会运用归纳的方法对学过的内容进行知识之间

相关联的梳理。

4、能正确看待“健康、疾病、预防、救治”之间关系，并能以积极的态度管理自己的

生命并面对疾病。

二、教材分析

本节课属于总复习中的关于如何在一节课中进行一章复习教学研究的研究课。生物复习课是对生物知识进行巩固、深化以及扩展的一种教学过程，由于教学内容的重复性、系统性、大容量性，复习课的重点就是要引导学生归纳和梳理知识，形成结构化的知识系统。所以本课旨在把看似零散内容以章节中隐含的“健康、疾病、预防、救治”四大主题为主线展开，其间穿插对学科教学基本中典型例题的分析，帮助学生理解重点知识。

三、学生分析

课堂上，将相关概念、原理、规律一一讲解，学生当时能理解，过后其认识就慢慢模糊，甚至淡忘。面对繁重的学习作业，有的学生已经产生厌学的情绪。为了应付考试，大部分学生痴迷于题型战术，一旦遇到新问题就不知如何思考，也缺乏这方面的能力。许多学生感到生物知识零散繁杂，很难理清生物知识间的线索以及它们内在的联系。因此，板书设计和有效运用，以及学生良好的笔记方法，无疑将会提高教学的有效性，而思维导图将是一种较好的设计工具和笔记方法。在教学中，通过带领学生梳理解读知识框架，使学生学会如何对学过的内容进行知识之间相关联的梳理。虽是复习课，但在复习中仍注重强调让学生运用归纳和类比的方法巩固所学知识。

四、重点难点：

重点：1、常见传染病及其预防 2、意外伤害与急救

难点：特异性免疫与非特异性免疫

五、教学过程

教学环节 教学活动 技术应用

设计意图 教师行为 学生行为 引入 出示课题，引导学生整理本章知识框架。 回忆本章四大主题，根据提示梳理知识框架。 黑板贴 明确本节复习课主线，学习对所学内容进行知识之间相关联的梳理。 一、认识健康 问：什么是新的健康观？

青春期是人一生中生长发育的重要时期，是决定一生体质、心理和智力发育的重要阶段。有哪些特征？ 新的健康观。

完成基础知识。

PPT 针对习题中常见错误复习青春期的主要特征。 二、常见疾病和预防

1、疾病类型

2、常见传染病及其预防

出示几种常见病：常见病包括非传染病和传染病，请区分。

常见传染病的传播方式各不相同，有三个基本环节。

出示例题：流感是传染病吗？

人体免疫的三道抵御病原体的防线分别是什么，怎样工作的？

常见非传染病与生活方式有密切关系，引起这些疾病的主要原因是？ 完成活动1：区分常见传染病和非传染病。

完成活动2：传染病的流行环节和预防措施。