八年级上册生物《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 模拟伤口处理和包扎（实验）》获奖说课教案

八年级上册生物《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 模拟伤口处理和包扎（实验）》获奖说课教案教学设计

知道几种常见止血方法，初步掌握指压止血方法。

初步掌握三角巾手掌包扎方法。

通过现场模拟处理小伤口，体验伤口的处理方法。

通过手掌包扎的操作，体验用三角巾包扎伤口方法。

通过伤口处理和包扎，提高正确应对突发事件及紧急救护的技能，树立珍爱生命的意识。

教学重、难点：

教学重点：伤口处理和包扎

教学难点：正确处理和包扎伤口

教学准备：

教学多媒体课件，三角巾，棉签，镊子，棉花，双氧水，碘酊，邦迪

教学过程：

教学内容（环节） 教师行为 学生行为 设计意图 导入 PPT：一张汶川地震的照片

视频：纪念汶川地震

提问：如果你当时在现场，并幸免于难，看到如此多的同伴受到伤害，你迫切地希望自己能在第一时间为他们做些什么？ 观看视频，感受地震现场的混乱，受伤学生的数量之多。

回答(救护，急救等) 引入伤口处理和包扎 伤口包扎的目的 提问：为什么要对伤口做一些包扎处理？

归纳：伤口包扎的目的 思考讨论进行伤口包扎的目的 知道伤口包扎的目的 轻伤的处理方法 提出思考题：我们日常碰到比较多的是轻伤，但是不能视之不见，如何处理？

教师演示：如何处理轻微的刺伤和割伤 思考讨论、交流

观察 学习处理轻伤的方法 较严重伤口的处理

创设情境：3种严重的创伤

提问：发生这样的事故时，你该如何处理？强调：求救的重要性和急救的正确方法

介绍几种常见的止血方法，重点介绍指压止血法。

播放视频：三角巾手掌的包扎

强调：手掌包扎的一些注意事项

安排学生实践操作，并提出具体要求

提问：包扎的要领是什么？