沪教版八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 意外伤害与急救》名师精品教案

沪教版八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 意外伤害与急救》名师精品教案教学设计

2． 止血方法：用输液瓶橡皮管漏水加以止住的方法，让学生亲自动手，迅速而有效地探究出止血的原理，学生思维和能力可以得到培养，启发学生产生学习兴趣，端正学习态度，在实践中提高学生自救、互救的能力，同时丰富他们的知识面，鼓励学生大胆实践，勇于创新。

3． 重点的处理：用多媒体的不可替代性清晰展示出人体各部分的动脉分布，指压点和标准示范的动作，从而科学而准确地指导学生进行实践，而且利用教学序进原理，充分利用板图，分部开展师生互动和知识反馈，给予充足的时间让学生学会知识与技能。一堂课结束，重点呈现于黑板上（板图+板书），一目了然。

4．难点的处理：利用学生的生活经验和动脉、静脉出血的图片以及师生的谈话，让学生学会对三种出血作出迅速判断。多媒体、实践活动和板图相结合使学生扎实掌握徒手止血技能。引导学生在活动中要关注生命，要善于从人的生活、生存活动中发现危情，避开危情，启发学生关切人的生存安全和生态环境。

5． 知识反馈：和引入呼应，让学生学以致用，解决问题亦即对课堂学习作出适当的评价，以便了解本节课上学生的认识情况，发现问题及时调整教学

6． 板书：用板图的形式出现，起到突现重点（全身腔外动脉分布和相关指压点）。一目了然，不易忘却，承接学习单，很好地帮助学生应迅速进入学习角色，积极思考，在活动中，学会学习，学会合作，学会自我评价、自我完善。

二、教学目标

１．知识与技能

分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

了解人体血液循环形体解剖知识，初步掌握徒手止血技能。

２．过程与方法

通过观察、模仿 等操作活动，学会识图，按要求纠正位置和动作上的错误，学会止血技术，同时，培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力和对不同情况的分辨能力以及实际采取措施的实践能力。

３．情感态度与价值观

.通过徒手止血技能的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。培养学生救死扶伤的人道主义精神，认识生命，敬畏生命，珍爱生命。

三、重点与难点

　重点： 了解和熟悉人体动脉分布特点；

初步掌握徒手止血技能。

　难点： 动脉出血、静脉出血、毛细血管出血的迅速判断；

徒手止血技能的实践。

四、教学准备：

师生洗净的双手、多媒体课件、人体模型、板图、学习单、输液瓶等

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 导入： 师：(你有没有出过血？）你有没有因受伤而出过血？你是怎么处理的？你有没有遇见过血流不止的场面？多媒体幻灯投影“车祸现场”、“全国近年道路交通事故统计表”。说明事故属于人为灾害，损失已大大超过自然灾害。思考“人在事故中为什么会受伤，甚至死亡？”

师：是的，车祸造成人体器官破损，血液大量流失，威胁人的生命，如抢救不及时，人就会丧失生命。而危难时刻，你的双手就是最好的止血工具，可以在第一时间制止血液流失，挽救伤者生命。，引出课题。 作出回答（一定有学生会说到月经的出血现象）

说出上一节课的学习成果（伤口的包扎与处理）

观察、思考、回答：血管破裂和大出血 以学生的生活为切入点，利用事例的冲击力引发学生思考；