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《第5章 生态系统 第3节 生态系统的稳定性 生态系统稳定性的自我调节》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
3、生态失衡的原因
4、生物多样性的概念
过程与方法：1、以生物圈II号引发学生对生态平衡的认识
2、由最简单的食物链关系引导学生知道生态系统自动调节的途径。
3、由学生举例说明人为因素引起的生态系统失衡。
4、学生分组讨论如何保持和建立生态平衡
情感态度与价值：1、明白以人类现代科技无法复制出一个类似地球的生态环境，知道地球生态维持的重要性。
2、懂得保护物种的多样性，本能地排斥捕杀野生动物。
教学重点：1、生态平衡的概念及特征
2、生态平衡自动调节的途径
3、生物多样性的概念
教学难点：1、生态平衡自动调节的途径
2、生态平衡破坏的原因
3、生物多样性与生态平衡的关系
板书设计：
生态平衡
一、生态平衡的建立和维持
1、概念：生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能较长时间地保持不变，各种成分之间维持着一种既相互制约又相互协调的动态平衡。
2、生态平衡的特点：
阶段性
稳定性
平衡性
动态性
二、生态平衡的自动调节
补偿作用