沪教版八年级下册生物《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 生态系统稳定性的特征》集体备课教案

沪教版八年级下册生物《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 生态系统稳定性的特征》集体备课教案教学设计

2．了解生态系统的稳定性的特征并说出原因。

3．理解生态系统稳定性的自我调节能力，并树立人与自然协调发展的唯物主义世界观。

三、重点和难点

重点：生态系统的稳定性。

难点：生态系统稳定性的相对性特征。

四、教学准备：

多媒体

五、教学过程：

教学内容

教师行为

学生行为

教学说明

引入

出示裸露岩石的图片与较复杂的生态系统图片，设问：岩石如何从裸露状态演变为有多种生物生存的生态系统的呢？

思考。

引发学生思考一个生态系统的建立过程。

一、生态系统稳定性的概念

1、出示图片1：裸露的岩石，经过长期的风吹雨打，表面慢慢风化，最先长出的“开拓先锋”——藻类和真菌的共生体，他们就是地衣。

2、出示图片二：地衣产生的地衣酸可以加速岩石的风化，使岩石表面慢慢堆积了一层泥土，使得飘落在上面的种子得以萌发，长成一株株小草。

3、出示图片3：小草慢慢长大，它们的根也会加速岩石的风化和土壤的累积，使一些多年生的植物也在此蔓延开来。

4、出示图片4：在这些生物的作用下，这里的无机环境也在不断改变，最终各种树木在此不断的繁衍生息，形成了一个生态系统。

5、过渡：生态系统在不断发展过程中，当达到一定的成熟阶段后，它的结构和功能日趋稳定。

6、讲授：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统稳定性。

听讲、体会。

书上划线。