沪教版八年级下册《第5章 生态系统 第2节　生态系统的结构与功能 多种多样的生态系统》名师精品教案

沪教版八年级下册《第5章 生态系统 第2节　生态系统的结构与功能 多种多样的生态系统》名师精品教案教学设计

学生在学习本节课之前，已经学习对生态系统的结构与功能，具有一定的理论基础。八年级的学生具备了自主探究的能力，可以通过合作学习的模式进行学习，利用合作探究，让学生充分认识自然生态系统的类型及其特点；同时由于我校是新办学校，班级人数较少，分为两组为合作探究提供了便利。八年级的学生对事物充满了好奇心，充满热情，采用贴图的形式可以充分调动学生学习的积极性。班级有部分学生成绩较差，对学习兴趣不浓，小组合作探究的学习模式，可以使其与其他同学一起齐头并进，获得新知。

三、教学目标

知识与技能

（1）知道常见的自然生态系统的基本类型。

（2）通过自学，知道主要生态系统的分布、主要动植物及特点。

过程与方法

（1）通过收集上海地区主要生态系统类型的资料，从中感受利用信息技术获取、处理和表达生命科学信息。

（2）通过用表格比较各主要生态系统类型的分布、主要动植物及特点，初步形成生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辨证观点。

情感态度与价值观

体验自然生态系统的重要性，感悟珍爱生命和保护环境，热爱大自然，爱护我们的家园。

四、教学重点与难点

重点：生态系统的基本类型。

难点：比较各生态系统的分布、主要动植物及特点

形成生物与环境相统一的辨证观点

五、重难点突破法

根据“源森课堂”的理念，设计学生的探究活动，让学生了解自然水生态系统的主要类型；并利用贴图绘画的形式描绘各生态系统，旨在让学生充分了解各生态系统的主要动物、植物以及各自的特点；利用表格进行比较，获得一些归纳总结能力的提高，突出教学重点、突破教学难点。同时利用上海地区的自然保护区调研活动，让学生深化对生态系统类型的理解，同时形成生物与环境相统一的辨证观点。

六、教学资源与工具设计

“多种多样的生态系统”主题幻灯片、学习单、布置课前探究作业、生态系统中各种生物的贴图。

七、教学过程

学习过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

启动学习