八年级下册《第5章 生态系统 第2节　生态系统的结构与功能 多种多样的生态系统》优质课教案

八年级下册《第5章 生态系统 第2节　生态系统的结构与功能 多种多样的生态系统》优质课教案教学设计

二、教学设计思路

学情分析

学生在本节课前已经学过一些生态系统的基本类型，知道生态系统是生物与环境共同组成的。但中心城区的学生日常接触和看到最多的就是自己的家园、校园两点，对生态系统尤其是湿地生态系统的了解甚少，对湿地生态系统的重要作用较难认识体会。好在学生已具备较强的科学思维能力，好奇心、求知欲强，只要启发、引导得当，借助一定的课堂活动，有效的信息技术助学手段，他们对于湿地的价值就能深刻体认，进一步理解湿地对地球环境可持续发展的重要意义。

教法、学法

教师结合学生的学习基础，设计活动创设情境，引导学生在课堂活动中有目的地进行学习。同时，事先寻找大量关于湿地教学资源，如湿地代表性的图片、视频，并做好素材资料的选择、加工，制作成直观的、便于同学理解的视觉教学工具，引导学生在交流对话中对湿地生态系统产生浓厚的兴趣和逐步认识、掌握学会湿地的保护措施方法。

湿地的保护和治理是本节课的难点，把学生分成小组，利用教师提供的阅读材料进行小组自主学习，思考讨论。学生通过任务驱动进行学习，学会分析问题、培养问题的能力，努力思考我们能为湿地做些什么？激发学生积极参与学习的兴趣。使学生结合教材在获得湿地的基础认知、功能保护的同时，更好的获得科学精神、科学态度和价值观的教育。

本课努力遵循“综合学科教学不仅要传递知识，更要充分发挥跨学科教学的多重功能，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的有机统一”的理念，充分考虑学生的知识基础和认知规律，注重在学生已有的经验和体验上建构新知，同时体现学科特色和学科的育人价值。

三、教学目标：?

（一）知识与技能?

1.?了解湿地的概念和分布。

2.?了解湿地的重要价值。?

3.?初步认识湿地等开发利用存在的问题，保护湿地的措施。?

（二）过程与方法?

1.?通过读图、赏图识别和了解湿地的概念和区位分布。?

2.?通过对湿地资源的讨论，了解湿地所具有的重要价值。提高收集资料、整理信息的能力。?

?3.?通过对湿地资源的开发现状和保护永续利用等问题的讨论，提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观?

1.?通过对湿地价值的学习，产生保护湿地环境的意识，形成科学的环境观。

2.?通过分析当前湿地的不合理利用，树立正确的生态观。

3.?通过对上海湿地的了解并采取有效行动措施，更加热爱自己的家乡。?

四、教学重点：??

1.?湿地的概念和重要价值

2.?湿地在开发利用中存在的问题

3.?湿地的保护和行动的措施?

五、教学难点：?