《第5章 生态系统 第1节　生物与环境 种群的数量变化规律及其应用》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第5章 生态系统 第1节　生物与环境 种群的数量变化规律及其应用》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

从学生原有的知识累积和前期学习来看，学生对于生物与生物、生物与环境的关系有了一定的认识，但这种认识是具象的且局部的，而本节课关于种群数量变化的内容又是十分抽象的，所以需要教师用形象、直观的教学方法引导学生将两者建立起联系。

三、设计思路

结合上述分析，从学生发展需求出发，从学以致用角度考虑，教学目标的设定应设置到学生跳一跳才能摘到的程度，因此学生除了能分辨种群与生物群体之间的差异、阐述群增长的“J”型曲线和种群增长的“S”型曲线之间的异同等学科知识外，还要能提高学生对实验数据的处理能力，提高分析问题的能力。

因此在教学中，首先通过视频导入，帮助学生对种群概念的理解，剖析视频中生物与环境及其他生物之间的关系，梳理前期知识，为第二部分内容的开展搭建知识平台。其次，以质疑的方式，通过对“J”型曲线存在的合理性进行分析，逐步推导到“S”型曲线的分析与解释，能更有利于学生理解这两种曲线变动中的关系和内在联系，并让学生体悟所蕴涵的生物学含义。最后，组织学生将所学知识尝试应用于保护生物和防治有害生物的实例上，进一步的培养学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力。

四、教学目标与难重点

教学目标：1、通过实例分析，知道种群概念和特征，并归纳影响种群数量变化的主要因素。

2、通过讨论分析“J”、“S”型曲线，尝试解释种群数量的变化规律，逐步提高读图能力、分析问题的能力，能感悟生命科学在合理利用和保护生物资源以及防治有害生物的运用，体会可持续发展观点的科学依据。

教学重点：1、知道种群的概念和影响种群数量变化的因素。

2、初步分析种群的数量变化规律并应用于实例

教学难点：初步分析种群的数量变化规律并应用于实例

五、教具准备 ：多媒体课件、自主导学案

六、教学过程

教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 ppt 引入

播放微视频，提出问题：你知道视频中的生物吗？他们之间关系是怎样？ 观看视频

尝试回答 激趣

梳理前期知识 一、种群的概念

引出核心关键词——种群

通过实例分析，引导学生归纳种群中关键词。

（过渡语：你知道刚才的视频中，数百万计的角马长途迁徙的原因是什么吗？如果不迁徙会出现什么情况？）

出示课题：种群的数量变化规律和应用 阅读书本

理解种群概念 引导学生认识到生物个体与群体、种群与环境之间的关系 二、影响种群数量的因素 质疑：生活在某一环境中的某一种群数量是否一成不变？可以受到哪些因素的影响？

组织学生阅读分析资料，归纳影响种群数量的因素。（侧板书：学生讨论的结果如：气候、食物、天敌、人类的活动、性别比例、出生数与死亡数、……） 思考并尝试回答

分析资料，归纳影响种群数量的因素。 通过问题激发学生的思维，引起思维冲突。

通过自学和交流，了解影响种群数量的因素，为进一步学习奠定基础。 三、种群数量的变化规律

（一）种群增长的J型曲线