《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 物种的命名》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 物种的命名》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

双名法学习内容相对简单，采用学生自学并完成一道练习题，检验自学效果。安排找同一属生物的练习，学生轻松发现解题关键，增强了学习意愿。

二、教学目标：

知识与技能：

1、知道双名法的基本含义。

2、知道生物分类的7个等级和生物分类的基本单位。

3、知道生物分类等级与生物亲缘关系远近和生物共同特征之间的关系。

过程与方法：

通过观察比较几种生物的特征，并根据它们的分类隶属判断生物之间相异、相同的程度和亲缘关系的远近。

情感态度与价值观：

1、体验使用“双名命名制”对生物进行统一命名便于科学归类的重要性。

2、体验分类法是基本的科学研究方法。

三、教学重难点：

教学重点：

物种的命名方法——双名法。

分类的阶元及基本单位。

教学难点：

生物分类等级与生物亲缘关系远近和生物共同特征之间的关系。

四、教学准备：多媒体课件，学生工作单等。

五、教学过程：

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 呈现几种生物图片，问：如何认识地球上已知的200多万种生物？

介绍古今中外对生物认识的重大事件。

从超市物品的归类类比引出对生物分类的意义及学习本课的必要性。 指认

思考

感受对生物分类的必要性 创设情境，提高兴趣。

了解古今中外对生物认识的发展史。