1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪教版生物八年级下册《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 物种的命名》优秀教案教学设计
重点: 物种命名的方法和学名的组成。
难点：学名的组成。
三、教学准备
PPT课件
四、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 一 引入 出示图片，问：这是什么？你们还知道山芋有哪些名称吗？ 尝试回答：山芋、地瓜、红薯、番薯等。 使学生感受到一个生物可能有多个名称，激发学习兴趣。 二 物种的命名
1、俗名
2、学名
我们把本国人或当地人通常所称呼的名称叫做俗名。
问：不同的生物叫同一个名称的有吗？举例。
PPT 组图 俗名带来的名称混淆。
问：你能不能想个办法解决这个问题呢？
用一个科学的，全世界通用的名称称为学名。
PPT：介绍林耐
指导阅读书本知识，解决二个问题：
①谁提出了双名法？
②学名的组成是怎么样的？
PPT针对学生的结论补充
活动园地：组织学生“找一找同一属的生物”
尝试回答
思考回答
自学生物学名的知识，并根据提问画出书中的重点。
参与活动
学生用不同的符号快速地做出记号。
感悟统一名称的重要性