八年级下册生物《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 分类的阶元》获奖说课教案

八年级下册生物《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 分类的阶元》获奖说课教案教学设计

1．知道生物分类的阶元及其与生物共同特征之间的关系。

2．知道“二名法” 命名原则。

过程与方法

通过分析归纳和自学阅读能力并获取生物分类的知识，初步学会对生物进行分类的方法，并把这种方法应用到实际生活中去。

情感态度与价值观

1.通过小组学习活动，培养实事求是的科学态度和不断探究的精神。

2.通过对生物分通过对生活中分类的了解，理解对生物进行分类的重要性。

三、重点和难点

重点

1．通过探究活动，讨论并归纳得出生物分类的阶元。

2．掌握生物命名的方法：“二名法”。

难点

理解物种的概念。

四、教学准备

课件制作。

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 创设情景

引入课题 视频引入课题：生物分类的方法。 学生思考、回答。

激发学生的学习兴趣。 生物分类的阶元 请同学们看一组图片，注意画面中有哪些生物，看看我们认识不认识？为什么要为形形色色的生物命名？一种生物可能有不同的名称，不同植物有相同名称。

分类的依据是什么？

生物的命名

引出生物分类的阶元。 学生观看图片

交流

结合学习单小组合作讨论。

明确分类对象