沪教版生物八年级下册《第4章 生物的类群 第1节 植物 藻类植物、苔藓植物》优秀教案下载

沪教版生物八年级下册《第4章 生物的类群 第1节 植物 藻类植物、苔藓植物》优秀教案教学设计

3．通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

过程与方法：

1．通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。

2.通过对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的比较，养成分析、比较、归纳等思维能力。

情感态度价值观：

认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

二、重点和难点

重点：

1．水绵的形态结构和藻类植物的主要特征。

2．葫芦藓与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点及苔藓植物的主要特征。

3．蕨类植物与生活环境相适应的形态特征、生殖的特点及蕨类植物的主要特征。

难点：认同生物与环境相适应的观点。

三、教学手段 多媒体辅助教学

四、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入

展示植物精美的图片，引发学生探究植物的兴趣。

植物种类繁多，大部分植物能够通过光合作用制造有机养料，为自养类型。 学生观赏，激发学习的兴趣。

PPT课件演示各类珍稀植物的图片：水杉、银杉、银杏珙桐等 藻类植物

藻类植物的生活习性

藻类植物的形态特点

藻类植物的生殖方式

藻类植物与人类的关系 教师演示鱼缸中的水绵，播放观察藻类植物视频。让学生观察比较它们的生活环境。

出示藻类植物的标本，指导学生观察其它的藻类植物，总结藻类植物的一般特性。

出示衣藻的挂图，让学生了解单细胞藻类的结构。

分组提供学生藻类植物的标本。（提问：海带、紫菜等藻类能否进行光合作用）