《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

4、了解水中生活的其他动物。关注鱼与人类生活的关系。

学习重点：

通过观察鱼的外形、运动和呼吸等，概述鱼的主要特征。

学习难点：

鱼的呼吸

教学过程：

一、导入：

同学们，黑板上的这两句格言都比较熟悉吧，意思理解吗？（同时出示课件），这两句格言都跟鱼有关。今天，我们就一起来了解鱼引入新课。（出示课件并板书课题）

二、新授：

（一）脊椎动物和无脊椎动物：

师：同学们，吃过烤鱼吧，吃过后剩下的骨骼是否像黑板上的骨骼呢？这就是鱼的骨骼，这是鸟的骨骼，这是鱼和鸟身体里由脊椎骨组成的脊柱。像这样身体里有脊柱的叫脊椎动物。而这几类身体没有脊柱的叫无脊椎动物。接下来我们就一起了解脊椎动物中的第一个代表—鱼：

（二）主要特征：

1、生活环境：

请同学们打开书仔细观察第20页和21页的图，你看到了哪些鱼？（抽学生回答）老师归纳出：海洋鱼类和淡水鱼类（出示课件），引导出鱼的生活环境：都生活在水中（板书第一个特征），

师：鱼为什么能生活在水中呢？请大家翻到书22页的第一自然段：因为有1、能靠游泳来获取食物和躲避敌害，2、能在水中呼吸的特点。

师：鱼为什么能在水中获取食物和躲避敌害呢？接下来我们就一起学习鱼的主要特征：

师：请同学们齐读22页的最后自然段至23页的第二自然段。

2、鱼的外形：

师：请大家观看视频，说出鱼的外部形态特征（提示：体形、体表和体侧）

，抽学生回答，教师归纳（出示课件，板书第二个特征）。

3、鱼的运动：

请大家认真看视频，说出鱼的运动，抽学生回答，教师归纳（出示课件，板书第三个特征）。

4、鱼的呼吸：

（1）师：同学们，我们了解了鱼的外形和运动，知道了鱼在水中怎样游泳了，但鱼为什么能长时间生活在水中呢？接下来了解鱼的呼吸。请大家结合问题（先出示课件）看视频，看完后分组讨论问题（先出示问题课件），抽学生汇报交流，教师归纳总结（出示课件）。

（2）师：为什么流出的水里气体成分发生了变化呢？从视频中了解到了水从鱼口进去经鳃盖后缘流出，水经过了鱼的鳃，而鳃的主要部分是鳃丝，进而说明是鳃丝引起了水里气体成分的变化，那鳃丝有什么特点能引起水中气体成分的变化呢？请大家小组合作探讨第1问，抽学生回答，教师归纳总结出流出水里气体成分发生变化的原因。