济南版生物七年级上册《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鸟类》优秀教案下载

济南版生物七年级上册《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鸟类》优秀教案教学设计

教学方法

演示法、讲授法

教学过程

教师课间播放学生熟悉的歌曲《飞得更高》。

教师：上课，同学们好！刚才我们在课间欣赏了一首歌曲，歌曲的名字叫什么?

学生：《飞得更高》

教师：其实，我们人类自古以来，就有想要自由飞翔的梦想，可事实上，我们人类能飞吗？

学生：不能。

教师：能飞的动物有哪些呢？

学生：蝴蝶、蜜蜂、鸟、蝙蝠……

教师：好！如果把这些能飞的动物进行分类，怎么分呢？（课件展示）一类是我们已经学习过的无脊椎动物中的昆虫，一类是脊椎动物中的鸟，还有一类是哺乳动物中的蝙蝠、飞鼠等，那么今天我们就来学习其中的鸟！（板书：第六节 鸟（第一课时））

教师：首先，我们来了解一下这节课的学习目标（课件展示）：掌握鸟适于飞行的形态结构特点。

教师：同学们，相信大家都认识很多的鸟，那么你仔细观察过鸟是如何在天空中飞翔的吗？

学生：没有。

教师：同学们想不想和老师一起来观看一下鸟类的飞行呢？

学生：想。

教师播放视频“观察鸟类的飞行”。

教师：同学们，鸟类能在天空中振翅高飞，而其他很多动物不能，这是为什么呢？鸟到底有哪些与飞行相适应的特征呢？下面我们就通过三个“小活动”来探究一下“鸟适于飞行的形态结构特点”。

教师：首先同学们应该已经看到了桌子上的鸟类标本，请同学们四人一组，观察一下鸟类的外部形态，讨论一下鸟的外部形态有哪些特点与飞行相适应。

学生观察鸟类标本，并讨论。（板书：一、外部形态特征）

教师：同学们经过讨论，得到哪些结论呢?

教师：鸟的外形呈什么形态？（课件展示）

学生1：流线型。

教师：这种体型对于鸟的飞行有什么意义？

学生2：减小鸟类飞行时的阻力。