《第三单元 生物圈中的人 第四章　人体内代谢废物的排出 第四章　人体内废物的排出（通用）》精品课教案（济南版七年级下册）

《第三单元 生物圈中的人 第四章　人体内代谢废物的排出 第四章　人体内废物的排出（通用）》最新教研教案教学设计（济南版七年级下册）

3.描述人体的排泄途径。

（二）能力方面

通过资料分析，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观方面

关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。

二、教学重点和难点

重点：肾单位的结构，尿的形成过程。

难点：尿的形成过程。

三、教学设计思路

本节课的知识容量较大，涉及了排泄的途径和概念、泌尿系统的组成、尿的形成和排出等内容，而且有关肾单位和尿的形成过程的知识比较微观抽象，学生不易理解。因此本节课我在教学中充分利用观看视频、观察实物、分析模型、进行模拟活动和资料分析等多种方式来辅助教学，变静为动、化难为易地引导学生通过自主学习、合作探究等达成学习目标。

教学准备 白板课件、导学案、

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 利用视频，导入新课 引言：工厂每天在工作的过程中会产生一些废气废料，那么既然人体像一个巨大的工厂，在生命活动中也会产生许多代谢废物，这些废物是如何排出体外的呢？ 认真观看，谈自己的体会。

倾听、明确课题 利用视频，激发学生的兴趣和思维。把人体比作工厂，有利于学生理解人体在生命活动中会产生废物。 排泄途径及概念 联系七年级上的旧知识，引导学生明确排泄的途径和每种途经排出废物的种类，并总结出排泄的概念。 在白板上进行连线。

根据教师的提示，说出排泄的概念。 温故知新 肾脏的结构 （1）图片与实物结合，初步认识肾脏的特点。

（2）观看微课，自学感知

（3）小组合作，深化理解

出示肾脏的图片，说明肾脏是形成尿液的器官，并请学生动手摸摸自己肾脏的位置。

出示新鲜完整的猪肾，指导学生观察其形态和颜色，并说出血液是由哪两条血管进出肾脏的。

播放微课《肾脏的结构》。

分发自制的肾单位模型，组织学生进行小组合作学习；巡回指导，参与讨论。

组织学生进行小组汇报，并进行点拨和评价。 找出自己肾脏的位置。

通过观察，说出肾脏形似蚕豆，呈红褐色，结合教材说出血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。

浏览学案上活动一的内容；观看微课；整理、分享答案。

小组合作，完成学案上活动二的任务。