济南版生物七年级下册《第三单元 生物圈中的人 第二章　人的生活需要空气 第二章　人的生活需要空气（通用）》优秀教案下载

济南版生物七年级下册《第三单元 生物圈中的人 第二章　人的生活需要空气 第二章　人的生活需要空气（通用）》优秀教案教学设计

激情引人

创设问题情境。

提问生活常识，通过生活经验（婴儿啼哭）引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。

设计意图

激发学生学习的兴趣

感受新知

通过生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。

通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。

进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。思考分析：

①鼻的作用及其内部结构特点、呼吸道对空气的处理能力是不是有限的等问题。 训练思维能力。通过生活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。

②咽的作用

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。观察会厌软骨模型。

③喉的作用

了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。演示幻灯片。

提出问题：嘴巴是不是发声器官？引导学生思考喉的作用。

师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力是有限的。

引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。

引导学生进行资料分析与讨论。

讨论课后练习题。

设计意图

通过问题、资料等使学生了解呼吸道的组成和作用。 小结 师生共同总结本节知识点。 板书设计 第一节 呼吸道对空气的处理