八年级上册济南版《第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第五节 根的结构与功能》优秀教案设计

八年级上册济南版《第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第五节 根的结构与功能》优秀教学教案教学设计

④探究根生长的部位；

⑤体会根的结构和功能相适应的观点。

2.能力目标

①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；

②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能达到较高水平。

3．情感、态度与价值观目标

①通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；?

②培养学生养成实事求是的科学态度。

?课前准备：

制作课件；学生提前准备探究根长长的主要部位的实验。

教学过程：

教学环节及时间安排?教师活动?学生活动?设计意图

（一）复习提问

3分钟?课件展示：

1.种子萌发的外界条件和自身条件；

2.种子萌发的过程；

3.种子萌发的营养来源。

4.菜豆种子与玉米种子萌发的区别。?学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。?将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

（二）创设情景，激发兴趣

4分钟?提出问题：在种子萌发初期，哪个结构生长最快？它将来发育成哪个结构？植物的根有哪些功能？展示图片，

引导学生回答后小结，很好， 根不但有固着植物体的作用，还能吸收水和无机盐。如果我们把这些根连接在一起可达600多千米，比济南到北京还远200多千米，那么这些发达的根是如何形成的？根的结构有什么特点，这节课我们就一起来探究这个问题。?学生按照老师的问题进行回答，再观察图片，思考并回答根的功能有哪些？?以问题导入，学生通过回忆前面的知识，使知识间建立联系，这样不仅为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。?

（三）引导探究，层层推

8分钟?出示多媒体图片（菜豆种子的图片和小麦种子的图片），提出问题：

1.?哪一种根是由胚根发育而来的？

2.?这两种植物的根，他们有什么区别？