《第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第五节 根的结构与功能》优质课教学设计（济南版）

《第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第五节 根的结构与功能》课堂教学教案教学设计（济南版）

学生分析问题、解决问题、以及小组合作学习能力。

4. 通过学习，认同生物体结构与功能相适应的观点，培养学生养成实事求是的科学态度。

二、内容与学情分析

通过上一节对种子萌发的学习，学生初步感知了根的发育，但对于根的生长和根系在地下分布情况了解甚少，对于根尖更是陌生。学生在现实生活中也不可能观察到根的动态生长过程，所以为了调动学生的兴趣和直观的认知，以图片、视频、实物观察、探究实验等辅助手段，为学习本节做了铺垫。

我校配套交互式电子白板，实物展台和网络，在教学中教师与学生充分利用以上多媒体设备和数字化教学资源，人机互动，为教师讲解、学生自学展示、实验展示等教学活动和学习生成创造了条件。

三、教学重难点

重点：根尖四个区的基本结构特点及功能。

解决策略：教师利用电子白板图片拖拽、复制、放大、书写等功能、学生通过自学课本、小组合作完成根尖结构趣味拼图，实物展台展示等活动，在生生互动，师生互动，人机互动中完成学习，突破重点。

难点：根的生长过程。

解决策略：学生课前完成探究实验，课上利用利用交互式电子白板和实物展台，将实验过程通过图片，视频，文字进行展示，使学生在展示中对探究实验过程加深理解，并清楚认识到根的生长离不开根尖。

四、教学准备

西沃电子白板、实物展台、常见带根植物、根尖结构趣味拼图。

五、教学流程图

六、教学过程

教师的组织和引导 学生活动 数字化资源

使用及意图 视频引入 创设情境

播放黑麦庞大的根系，引出课题

学生说出观看感受并引发思考：根的主要作用有哪些？

播放视频，

激发兴趣 初学展示 实物观察

1.收集学生在生活中观察常见植物根的照片，进行展示，请学生上台谈谈观察发现。

2.检测学生自学情况

3.教师进一步梳理补充

4.教师引导学生小组合作观察不同植物的根，请小组成员上台展示交流结果。

5.不管直根、侧根、不定根都会不断让根系庞大，那么每一条根是如何长大？是每一部分同时生长还是只有一部分生长，引导下一环节。