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济南版八年级上册生物《第四单元 物种的延续 第四章 生物的遗传和变异 第五节 人类优生与基因组计划》集体备课教案教学设计
（二）能力目标：
1.培养学生收集人类遗传病及其防治和有关人类基因组资料的能力
2.培养分析问题，解决问题，合作互助的能力
（三）情感目标：通过本节课的学习，使得学生认同优生优育和近亲结婚的危害，明确有关
的伦理观和价值观
【学习过程】
情境导入：学生观察课件图片，检验自己的色觉是否正常。教师点评：因为这些病能够遗传给下一代，我们叫它遗传病，今天我们就来探究遗传病的有关知识。
学点一：遗传病
一．自主学习
安排学生自学课本92-93页第二自然段，并进行归纳，完成学案：
1.遗传病的成因是什么？
2.遗传病的类型有哪些？
3.什么情况下夫妻所生子女得遗传病的几率大呢？
结合上面的数据，阅读教材92页第3段内容，完成下面的问题：
（1）分析上表中的数据，能说明什么？
（2）什么样的男女结合是近亲结婚？
（3）为什么近亲结婚的后代患遗传病的几率大呢？
（4）在现实生活中，如何避免遗传病的高发生率？请你根据所学知识提出几点建议。
（学生讨论交流，形成正确的伦理观和价值观）
学生完成学案之后，先进行小组内讨论，然后由学生小组代表回答，进行交流，教师指
导。
四．总结完成，观看《近亲结婚的危害》短片，明确有关的伦理观和价值观
【过渡】为进一步解决基因或染色体改变引发的疾病，1985年美国科学家率先提出“人类基因组计划”，本节的最后我们也来了解“人类的基因组计划”。
学点二：人类基因组计划
一.学生阅读教材93-94页内容，教师规定学习时间，巡视指导，指导学生将重点内容在课本上记录下来。