《第五单元 生命的演化 第一章 生命的起源和进化 第二节 生物进化的证据》精品课教案（济南版八年级下册）

《第五单元 生命的演化 第一章 生命的起源和进化 第二节 生物进化的证据》最新教研教案教学设计（济南版八年级下册）

2．从对不同年代的马化石的研究中，理解生物是进化而来的观点。

3．理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系。

4．了解同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。

能力目标：

1、通过对不同地层的化石进行比较，培养学生比较分析的能力。

2、学会用比较法分析问题，培养学生通过事实进行分析、推理、判断问题的能力。

3、通过对化石的分析、讨论，使学生知道科学研究及假设要建立在证据的基础上。

【教学重难点】

重点：生物进化的证据

难点：同源器官的概念

【教学装备】

教师：标本、多媒体课件

学生：搜集生物进化的知识

【教学过程】

课堂导入：我们通过第一节学习了生物需要经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？这是这节课我们将要讨论的问题。接着让学生看各种化石图片以及各种生物化石让学生从对化石的观赏中体验化石的神秘感。

一、化石证据

1、化石：指的是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。

知识拓展：化石的形成过程

（1）当动物死后落入水底时形成化石的过程就开始了。

（2）动物尸体上的肌肉开始腐烂，漏出骨骼。

（3）水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。

（4）接着，水渗进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。

（5）沙或泥土继续堆积，慢慢地形成沉积物（一般需要几百万年），如石灰岩等。化石就保存在岩石中。

（6）某些岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，漏出了化石。

从化石的形成过程不难看出化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。因此可以说化石是研究生物进化的最直接的证据。