冀少儿版七年级上册《第一单元 我们身边的生命世界 第二章 生物体的结构层次 第二节 细胞分化形成组织》名师精品教案

冀少儿版七年级上册《第一单元 我们身边的生命世界 第二章 生物体的结构层次 第二节 细胞分化形成组织》名师精品教案教学设计

3、识别植物体的主要组织，说出植物体各主要组织的功能。

二、能力目标

1、独立使用显微镜观察人体的四种基本组织，提高显微镜的使用技能。

2、初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织、植物体主要组织的结构特点及功能。

3、尝试运用概念图表示细胞分化和组织形成的相关概念。

三、情感目标

1、在观察与交流过程中，确立生物体的结构与功能相适应的观点。

2、在学习人体基本组织过程中，认同生物体是一个整体的生物学观点

教材分析：

重点：观察人体四种基本组织的永久切片。

难点：识别人体的四种基本组织的细胞特点。

学情分析：

刚进入中学学习的学生，对细胞结构的基础知识有了初步了解，初步学会了显微镜。但对组织分化的概念是比较抽象的，如果能给学生提供更多的观察机会，通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点，使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征 。其次要多联系学生的生活实际和已有的经验，在观察时要进行必要的指导，多列举实例。

教学策略及教法：

1.在观察中进行教学和学习

在这部分知识的教学时，切记防止学生死记硬背，要引导学生多观察，在观察中认识它们的形态、结构，认识它们的生命活动；引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，活的扎实的概念。组织的概念是比较抽象的，通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点，而不同组织之间的细胞，其形态结构不尽相同，工能各异，这样学生对组织这一概念的理解才是深刻的。

2.注意联系学生的生活实际

人体的四大基本组织的学习中可以通过联系学生生活实际，正确理解和掌握着些概念。

3.观察法，讨论法，归纳总结法。

教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

目标导读

第二节 细胞分化形成组织

目标导读：

1、概述生物体的各组织是由细胞分化形成的