《第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第三节 藻类植物》精品课教案（冀少儿版七年级上册）

《第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第三节 藻类植物》最新教研教案教学设计（冀少儿版七年级上册）

情感态度与价值观 （1）体验生物活动中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立自信心。

（2）了解生物及其生存状况，增强同学们的环保意识。

教 学 重 难 点 教学重点

藻类植物的主要特征和生活环境、藻类植物在生物圈中的作用

教学难点

观察水绵、海带，找出藻类植物与绿色植物的区别。

教 学 方 法 教法选择

本节教学以观察、讨论、探究、比较为主，增加学生的感性认识，培养学生探索精神，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

学法指导

观察法、 讨论法、 分析比较法、探究法

教 具

显微镜、纱布、水绵装片、海带、绿色植物

教师活动 学生活动 设计意图 1、创设情境，导入新课

“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，多么美的意境啊。春天来了，江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？

原因：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。同学们在日常生活中，还有哪些类似于上述的现象？

2、水绵：

（1）观察水绵图片，了解它的生活环境和外部形态。

（2）学生分组，提出问题，让学生带着问题用显微镜观察水绵装片。

（3）讨论归纳水绵的内部结构。

（4）与常见的绿色植物比较，他们有何不同？

3、介绍其他常见的淡水藻类：衣藻、小球藻。

4、海带：

（1）将课前准备的海带分发给学生，引导学生仔细观察，试着说出海带的组成。

（2）思考讨论：海带、紫菜食用的是什么结构？

（3）讨论：海带与其他的陆生植物有什么区别呢？