七年级上册《第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第三节 练习测量》优质课教案

七年级上册《第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第三节 练习测量》优质课教案教学设计

能够用量筒测量不规则物体的体积。

能够用体温计测量体温。

能够用温度计测量液体的温度。

提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感目标

与同学交流测量方法，相互取长补短，培养团结协作精神。

重点难点

重点： 测量不规则物体的体积和周长

难点： 测量叶子的面积

教学媒体

大屏幕、量筒、树叶、细线、刻度尺、划有均匀方格的纸、葡萄（或其他大小类似的物体）、热水、体温计等。

教学过程

导入：

教师：生物科学是一门自然科学，在研究生物时，我们经常需要测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？

实验一

尝试用细线和刻度尺来测量叶子的周长。并和同学交流测量方法。

思考你是用什么方法测量出来的？没能正确测量出结果的同学，请你分析一下，你的测量方法有什么缺点，为什么会出现结果错误？

实验二

有些同学的测量方法很好，也得到了正确的结果。有些同学虽然测量方法有些问题，没能得到正确的测量结果，但是已经找到了问题所在。现在呢？请同学们按照课本技能卡提供的方法，利用方格纸，测算课本图1-7叶片的面积。并核对结果是否正确。

实验三

教师：请同学们，利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积。（可参照课本图1-8测量葡萄体积的方法）公布测量结果，请同学们检查测量结果是否正确。错误的分析错误的原因。

量筒是用于量取液体体积的玻璃仪器外壁上有刻度。常用量筒的规格有5，10，20，25，50，100，200mL等。使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。使用量筒时应注意：用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。

实验四

下面我们再来利用水银温度计测量烧杯中热水的温度，观察温度在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正地测出水温？介绍使用温度计时的注意事项。请同学们尝试使用体温计测量体温。介绍体温计的使用方法和为什么体温计的水银柱不会自己下降？教师：总结：在描述生物体的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。今天我们就简单地介绍了几种测量不规则生物体的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。

实验五