《第一单元 我们身边的生命世界 第五章 物种的多样性 第一节 尝试对生物进行分类》精品课教案（冀少儿版七年级上册）

《第一单元 我们身边的生命世界 第五章 物种的多样性 第一节 尝试对生物进行分类》最新教研教案教学设计（冀少儿版七年级上册）

过程与方法：通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生解决实际问题的能力，使学生在生活和工作中树立分类的意识。

情感、态度价值观：关注生物分类的意义。 教学重点 尝试根据植物和动物的主要特征进行分类 教学难点 说出生物分类的依据 教学时间 1课时 教学准备 多媒体课件 教具磁贴 教学过程 教学内容

（教什么） 落实方式

（方法或手段） 设计意图

（为什么这样教） （一）激情导入（ 3分钟）

师：今天的课堂有些与众不同，教室里坐着许多的生物学老师和专家，同学们，你们紧张吗？其实同学们不需要紧张，因为在这里你们是主人，听课的老师是客人。在刚才这句话中，我将教室的人分成了两大类，你发现了吗？

生：主人和客人。

师：对于教室里的人，你还有其他的分类方法吗？请说明你的分类依据。

生：学生和老师，大人和小孩，男人和女人。。。依据是。。。

师：同学们想到的依据很多，分的都很好。地球上的生物种类繁多，要详细的了解生物和保护生物，也需要对生物进行分类。今天就让我们做一个小小的生物分类学家。

（二）明确目标（2分钟）

1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分类

2.说出生物分类的依据

（三）自主学习（12分钟）

一、植物的分类

被子植物

种子植物

裸子植物

植物

藻类植物

孢子植物 苔藓植物

蕨类植物

植物分类的依据：形态结构

（四）小组合作（ 12 分钟）

动物的分类