七年级上册生物《第一单元 我们身边的生命世界 第五章 物种的多样性 第二节 练习对生物进行鉴别》获奖说课教案

七年级上册生物《第一单元 我们身边的生命世界 第五章 物种的多样性 第二节 练习对生物进行鉴别》获奖说课教案教学设计

学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用到生物的各种特征，所以学生利用检索表有一定难度。

【教学目标】

知识与技能：1、说出生物分类的主要等级。

2、了解检索表的构成。

3、学会利用检索表鉴别生物。

过程与方法：1、主要通过探究活动、合作交流、自主学习、归纳总结等让学生在探究中完成教育目标。

2、尝试编制检索表。

情感、态度与价值观：1、激发学生学习生物的兴趣，培养学生热爱生命、热爱生活的情感。

【教学重点】

认识生物分类等级。

【教学难点】

根据生物的特征利用检索表认识生物。

【教学策略】

课前，学生通过研读教材，做《自学导航》，在课本中圈画关键词和关键句等方式，对本课内容做初步认识，并能说出生物分类的主要等级。课上，首先利用前面所学的知识和学生的生活经验，比如遇到不会的字查字典的方法，让学生从已有的生活体验入手，了解检索表只是查询生物的“工具书”而已。同时让学生初步感受到利用检索表，和查字典一样，也需要仔细观察查询对象的主要特征和细微特征，逐步查询，找到结果。在教学过程中，充分利用多媒体的辅助教学，利用图片资料、文字资料等，通过系列探究活动，让学生了解检索表的构成、学会利用检索表鉴别各种生物的方法，解决实际问题，懂得生物分类的等级和对生物进行鉴别的意义。课下，注重课外作业的拓展提升。一个是对生物分类的主要等级的复习题。另一个是尝试编制检索表，深入理解检索表的意义。

【教具准备】

PPT课件、导学案。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，激发参与

提出问题：在读书时，如果遇到不认识的字，你会怎么办呢？。

你是怎么查的呢？用的什么方法？

出示图片。提问：我这里有一种花，你认识么？不认识的话有什么办法么？