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六年级上册生物《第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第三节 生物与环境组成生态系统》获奖说课教案教学设计
过程与方法：
通过引导学生进行“资料分析”培养学生处理信息及合作的能力。
情感态度与价值观：
确立保护生态系统、保护环境的意识。
教学的重点和难点：
教学重点：
生态系统的组成 食物链书写。
教学难点：
食物链书写。
学情分析
从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，七年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。
教学方法：
设疑启思；情境探究 ；总结提升
教学准备：PPT 学案
课时安排：1课时
教学过程：
学习过程 教师活动 学生活动 设计意图
复
习
导
入 通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下有关于生态系统的知识。 回忆，倾听，明确学习目标 通过复习导入使学生形成知识的连贯性，明确学习目标，积极投入本课的学习。 自主
学习 引导学生阅读课本P19-21,完成学案第一题自主学习部分 阅读、做学案的自主学习部分 提高学生的独立思考能力
生
态
系