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八年级上册《第七单元 生物圈中的动物 第三章 动物在生物圈中的作用 第二节 动物与人类生活的关系》优质课教案教学设计
《生物学》八年级下册 教材的地位与作用 本教材选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册，由刘植义老师主编，河北少年儿童出版社出版。本节课选自第三章《生物的起源与进化》第二节生物的进化。
本节内容是在第一节生物起源的基础上，进一步阐述生物是如何进化的。这一部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然观有重要的意义。清楚了进化的历程，才能进一步探究进化的原因。所以说本节内容起着承上启下的作用。
教材处理 本节内容分两课时进行，本课时重点讲解生物进化的历程，下节课作为本节教学内容的拓展和延伸，重点讲解生物进化的原因。 教学目标 知识目标 能够概述生物进化的历程，形成生物进化的基本观点。 能力目标 培养学生的动手能力和探究能力，通过小组讨论提高学生信息交流能力. 情感、态度、
价值观目标 培养学生善于观察生活的精神，增强学生团队协作精神. 教学重点
通过完成进化树，总结生物进化的主要历程和总体趋势。
教学难点
认识生物学研究的常用方法——比较法。
学情分析 本节课所面对的是初中二年级的学生。他们活泼好动，对新知识的学习有很高的兴趣。从知识储备来看，他们已经学习了生物的遗传与变异，并且学习了生命的起源知识，但对生物进化的没有实质性的认识。在能力状况上，他们具有一定的合作探究能力，但是分析问题能力和对抽象知识的认知能力还有欠缺。在课堂教学中要因势利导，充分调动学生学习的主观能动性。
教学方法 1.任务驱动法 2.情境激趣法 3.交流讨论法 学法指导 1.自主学习法 2.合作探究法 3.小组比赛法 教学准备
教师准备：
将学生分组、发放网络任务书、准备视频资料和教具
学生准备：
通过各种途径查找古生物化石的相关资料，并通过网络上传至老师QQ。
教学过程 教学
流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设
情境
设疑激思
共计
5分钟 复习导入
首先复习生命的起源知识，提出先有鸡还是先有蛋这个世纪谜题激发学生思考导入本课课题 观察、思考、听讲 创设情境，导入新课。培养学生善于观察事物的精神，提高学生学习的兴趣与积极性。 资料探究讨论汇报趣味竞赛巩固新知
共计
37
分钟 新课 生物进化的历程
一、资料探究讨论汇报
1.展示学生通过网络上传的化石图片2.展示始祖鸟化石和模拟图3.展示胚胎学证据图片