七年级上册《第二单元　 生物体的结构层次 第二章　 细胞怎样构成生物体 科学·技术·社会　 “脱缰之马”——癌细胞》优质课教案

七年级上册《第二单元　 生物体的结构层次 第二章　 细胞怎样构成生物体 科学·技术·社会　 “脱缰之马”——癌细胞》优质课教案教学设计

　　确立积极的生活态度和健康的生活方式。?

　　能够收集、整理、分析相关资料，讨论得出健康的生活方式与防癌的关系。?

　　3.教学设计思路?

　　本节教学突出的是情感态度与价值观的目标，本教学设计选择的是在教师指导下学生自由合作探究学习的策略，运用情景教学、自主学习及合作教学等方法进行如下教学：①课前要求学生通过各种媒介收集与癌症有关的资料，总结出我国常见的癌症种类；②常见癌症与不良生活习惯及环境污染的关系（总结致癌因子）；③通过图像资料总结出癌细胞与正常细胞的区别（总结癌细胞的特点）。?

　　4.教学过程?

　　（1）课前布置?

　　要求学生通过阅读相关的报刊杂志、观看记录片、上网查找等手段，知道我国发病率最高的几种癌症，了解这几种癌症发生与什么生活习惯有关。

　　（2）创设情景导入新课?

　　教师活动：提出问题讨论：威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？提出讨论：烧烤美味又可口，是很多人特别是年轻人喜爱的食物，但是这不是一种健康食品，为什么？里面会含有什么物质呢？?

　　学生活动：学生通过讨论和翻阅资料可知：四大杀手是：心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病，其中癌症排列第二；烧烤不是健康的食品。目的是通过创设情景可以激发学生的学习兴趣，使他们能自主地进入到学习中来。?

　　展示癌细胞的概念

癌细胞是正常细胞癌变而来。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。引导学生看书，总结癌细胞的特点，对学生提出的问题进行解答，对发言进行评价。细胞癌变后两个主要特点1．分裂非常快，并且可以不断分裂形成肿瘤。在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖

癌细胞还可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他组织和器官，即癌的转移

教师用多媒体展示两种图片，一张是正常的细胞，另一张为癌症细胞，组织观察讨论这两种细胞有什么不同？学生思考：癌症为什么难治？

癌细胞的形态结构发生显著变化。癌细胞的表面也发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内扩散和转移。细胞癌变的实质是：细胞遗传特性的改变。教师展示癌症的癌症的身体表现。通过资料展示可使学生获得有关感性资料，在现实生活的背景中学习生物学科。?

　　教师活动：教师引导学生分析致癌因子的种类。组织学生从实际病例中?分析致癌因子。

　学生活动：学生分小组分析讨论，并总结出：常见癌症如：肺癌与吸烟有关，胃癌与多吃刺激性食物有关，皮肤癌与过量紫外线照射有关，等等；从癌症与生活关系中找出致癌因子，并按物理、化学、生物三个方面进行归类。目的是学生通过以上的学习对癌症已经有了一定的认识，这时他们更想知道哪些因素会导致癌症的发生，为了满足学生的好奇心，所以先学习致癌因子。学生通过合作学习，对自己从学习材料中总结出的知识会有更深的理解和记忆，更能培养他们的分析能力。?

　分析细胞癌变的原因?

　　教师活动：教师提出问题，为什么致癌因子会导致癌症？致癌因子使得细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成了癌细胞。展示日常诱癌实例。

学生活动：讨论：癌症如何防治及如何选择健康的生活方式

学生讨论后得出：不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品以及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光暴晒，适量运动。学生总结出不良的生活习惯和应该保持的良好生活习惯。每小组派一位同学发言叙述讨论结果，最主要的是讲讲自己的体会和感悟。意图是让学生通过直观的观察实际生活中的各种细节，比较自己的日常生活情况，可以深刻的体会到要以健康的生活方式来预防癌症的重要性。将所学知识运用到实际生活中去，这种知识才是终身受用的。?

教师指出：随着人类基因组计划的进展，在基因水平上防治癌症已经曙光初现。

目的是让学生通过自主学习和合作学习，领悟探究的方法，培养他们的逻辑思维能力。?

　　展示常见的防癌变食品：　　蔬菜类，水果类，谷类，肉类

教师指出：治癌道路艰难曲折。人们虽然早就对癌症有了一定的认识但是对癌症的防治直到20世纪才取得重大进展。