《第二单元　 生物体的结构层次 第二章　 细胞怎样构成生物体 科学·技术·社会　 “脱缰之马”——癌细胞》优质课教学设计（人教版）

一、教学内容

本节为生物学七年级上册第二章“细胞怎样构成生物体”的第一节“细胞通过分裂产生新细胞”后的联系科学技术社会内容。主要内容是细胞癌变的主要特点，致癌因子，健康的生活方式与预防。

二、计划学时

1课时

三、教学目标

【知识目标】

1、理解癌细胞的概念。

2、正确区分癌细胞与正常细胞的主要特征。

3、说出引起细胞癌变的致癌因子。

4、了解如何预防癌症。

【能力目标】

1、通过本节细胞的癌变学习，培养抽象思维能力。

2、通过本节癌细胞的特征学习，培养学生的综合思维能力。

3、通过宣传标语的创作，培养学生合作交流的能力。

【情感目标】

1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过对引起细胞癌变原因的学习，增强保护环境，防止污染的生态学意识。

3、通过宣传标语的创作，培养学生学会关爱他人、关心集体。

四、教学重点及策略

1.癌细胞的主要特征。

2.致癌因子

通过图片资料从不同方面对癌细胞与正常细胞观察、分析、讨论，归纳出癌细胞的主要特征，建立癌细胞与正常细胞区别的认识，归纳癌细胞的主要特征。用图示的方法直观展示出三种引起细胞癌变的致癌因子，帮助学生认识致癌因子。致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，它们都是细胞癌变的外因，学习中不仅需要掌握引起细胞癌变的外因，还应理解引起细胞癌变的内因(根本原因)，同时通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

五、教学难点、解决措施

学生在学习本节知识中，可能存在着以下疑难问题：正常细胞中是否存在原癌基因和抑癌基因，癌症发生的频率是否很高，癌变的细胞遗传物质是否会发生改变等这些疑难问题，可通过多媒体展现大量的事实材料使学生明白其中的缘由并加以总结。对于较抽象的概念，也可通过举例，举例是理解知识的最好方法，通过举例，能够化抽象为具体，将混淆的知识点区分开来。

六、教学资源

准备多媒体课件

七、教学内容、过程

新课引入

【教师活动】前面已经认识了植物细胞、动物细胞，了解细胞的一生，但是细胞的一生中也会出现意外?同学们对这个名词应该不陌生：癌细胞。

展示图片并提问：你知道威胁人类健康的四大“杀手”吗?

人类没有食物链上的天敌，却有威胁人类生命健康的杀手——疾病，如癌症。有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗?

学生回答后教师补充解释

癌是怎样产生的?下面我们就来学习脱缰之马癌细胞。

【学生活动】学生尝试解释?激发学生对细胞癌变的关注。

调查学生想了解的问题

【教师活动】提出问题：关于癌症，你想了解什么?

癌症的发病原因

【教师活动】思考：引起细胞癌变的原因是什么?

教师：(并在此基础上进一步提问：你知道生活中有哪些常见的致癌因子吗?)

教师举一些致癌实例：

①臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多

②切尔诺贝利核电站核物质外泄，诱发了众多白血病患者。

③近几年肺癌的发生率日趋增加，可能与吸入烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车尾气等有关。

④人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患子宫癌

⑤居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。

⑥EB病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。

关于教学过程的详情请下载后观看

八、课堂小结

要求学生在思考回顾所学知识的基础上，用简洁的语言归纳总结，小组合作创作一条防癌标语。

教师点评，并引导学生要关爱他人，关心集体，树立积极的情感态度价值观。