七年级上册人教版《第三单元　 生物圈中的绿色植物 第二章　 被子植物的一生 与生物学有关的职业　 农业技术员和绿色证书》优秀教案设计

七年级上册人教版《第三单元　 生物圈中的绿色植物 第二章　 被子植物的一生 与生物学有关的职业　 农业技术员和绿色证书》优秀教学教案教学设计

初一学生好奇心强，动手能力强，思维活跃，形象思维发达，逻辑思维欠缺，组织能力不够，加上天气寒冷，学生严谨完成科学探究活动能力存在一定的难度。

二、教学目标：

知识目标：

1.描述种子萌发的自身条件和环境条件。

2.运用单一变量原则对种子萌发的环境条件进行探究，学会控制实验变量。

3.描述种子萌发的过程。

能力目标：

运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

情感态度与价值观目标：

1.参与探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学探究过程中的重要性。

2.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物，热爱生命的情感。

三、教学重点和难点

重点：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究

难点： 1. 低温不利于种子萌发，

2. 空气对种子萌发影响无法设置真空环境。

四、教学设计思想：本节课学生已经有种子萌发的实验为基础，通过学生自己叙述和视频播放即可完成种子萌发过程的教学目标；运用谈话法师生共同得出种子萌发条件的假设，并通过学生对种子萌发环境条件的展示验证。最后总结种子萌发必须同时具备自身条件和环境条件。

五、教学方法：

1.谈话法： 在“种子萌发过程”这个知识点，学生对绿豆萌发实验有感性认识，通过教师发问，学生的叙述的谈话方式即可完成。在“种子萌发条件”这个环节，运用学生已有的生活经验，用谈话法引导学生得出种子萌发的自身条件和环境条件。谈话法能充分发挥学生的思维，学生通过独立思考获取知识，对发展学生的语言表达能力有一定的作用。

2.实验法 ： 运用实验法探究种子萌发的环境条件，突出生物以实验为基础的学科特点。

3.多媒体辅助教学法： 运用视频动态展示“种子萌发的过程”；运用多媒体工具展示学生实验报告单和绿豆发芽情况，可以很好地使学生交流和沟通。

六.教学准备：教师：自制课件；培养皿；实验设计表

学生：带萌发或不萌发的绿豆；填写好的实验报告单

七.教学过程

教学程序

教师活动