七年级下册人教版《第四单元　生物圈中的人 第三章　人体的呼吸 科学·技术·社会　“森林浴”、有氧运动和高压氧治疗》优秀教案设计

一、教材分析

《森林浴、有氧运动和高压氧治疗》是人教版七年级下册第四单元第三章第二节科学、技术、社会的内容，是学生在学习完人体的呼吸等内容后的延伸。这节内容主要以“氧气”为主线，串起森林浴、有氧运动和高压氧治疗这三块内容。教材对这三块内容作了简要介绍，但是学生在平时的生活中对这些内容接触与了解较少，所以此节课可通过微课、资料分析、小活动等引导学生关注有氧运动以及高压氧治疗技术，拓展学生的生物学科知识，同时也更贴近他们的生活。

二、学情分析

学生已经了解了光合作用、和呼吸运动的相关概念，但由于生活经验和认知水平的限制，学生对这些内容接触比较少。所以可以多增强知识与生活的联系，增加学生学习兴趣，同时也可以引导学生关注生物技术，关注高压氧治疗这一新的科技手段，丰富生物学视野。

三、教学目标

生命观念：通过对有氧运动的了解，认同人体是平衡的、统一的整体。

科学思维：通过讨论，质疑高压氧舱是否氧浓度越高越好，从而培养质疑、思辨精神。

探究能力：通过对资料等进行综合分析、整合，归纳出高压氧治疗的的相关知识。

社会责任：培养学生珍爱生命、热爱大自然、享受有氧运动、践行健康的生活方式以及提升学生保护森林资源的环保意识。

四、教学重点

有氧运动的概念、特征及作用

五、教学难点

高压氧治疗的原理以及注意事项

六、教学方法

自主学习、小组合作交流、教师启发指导。

七、教学准备

1.制作“森林浴、有氧运动、高压氧治疗”学案

2.尝试运用plickers这一新信息技术软件检测学生的学习效果。(它最大的优点就是不需要学生手上有电子设备,只需要教师拥有一部智能手机和每位学生打印的plickers专属的有编号的卡片，就可以当场查看学生的答题情况，来检验教学效果。)

八、教学过程

导入

教师图片展示我国著名的长寿村——巴马村长寿村。长寿村的老人普遍比较长寿，而且病痛比较少，请学生猜测长寿村中可能有哪些利于老人长寿的因素?

生：食物、空气、水质等………

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看