七年级下册《第四单元　生物圈中的人 第七章　人类活动对生物圈的影响 第三节　拟定保护生态环境的计划》优质课教案

一、教学设计的指导思想

本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识

二、教材内容分析和学情分析

本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识。

三、教学目标

1.知识目标

(1.)知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

(2.)尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

(3.)能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。

2.能力目标

(1.)初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。

(2.)通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。

(3).培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

(4).通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。

3.情感目标

(1)认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

四、教学重点

(1.)完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

(2).拟定保护当地生态环境的行动计划。

五、教学难点

完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

六、课前准备

1.教师准备

(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。

(2)通过多媒体收集一些相关资料。

(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。

2.学生准备

(1)笔记本、笔。

(2)确定调查方案。

(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。

七、教学方法及学习方法设计

调查、探究、合作与交流。

八、课时安排

1课时

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、巩固练习

1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

C.大漠孤烟直，长河落日圆

D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

答案：C

2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )

A.可回收类，不可回收类

B.动物类，植物类，非生物类

C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类

D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类

答案：D

3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号;对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。

(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。 ( )

(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。 ( )

(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。 ( )

(4)禁止使用含磷洗衣粉;禁止使用剧毒、残留期长的农药;禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。 ( )

(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。 ( )