人教版生物八年级上册《第五单元　生物圈中的其他生物 第四章　细菌和真菌 第四节　细菌和真菌在自然界中的作用》优秀教案下载

一、教学目标(三维目标)

一、知识与技能目标:

描述细菌和真菌在物质循环中的作用;了解细菌、真菌的三种生活方式;举例说明细菌和真菌对人类及动植物的影响。

二、过程与方法目标：

通过观察、思考和讨论活动，了解细菌和真菌在物质循环中的作用，细菌和真菌对人类及动植物的影响，培养学生分析、解决问题的能力。

三、情感、态度和价值观目标：

通过对细菌和真菌与动植物及人类关系的认识，体验从正反两方面辩证地看问题;并能够选择健康的生活方式。

二、教学重难点及解决措施

教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

教学难点: 共生现象的理解;体验从正反两方面辩证地看问题。

解决措施：自主学习与教师引导相结合。

三、教法学法

教法：问题式教学法， 启发式教学法。

学法：自主学习法，合作探究学习法。

四、课前准备

教师：准备相关ppt及拓展资料。

学生：提前做好小组分组。

五、教学过程

教学环节 教师学生

新课导入

以文中的“想一想，议一议”导入新课。

以此激发学生的学习兴趣，并深入思考。

学生分析作答：

1、落叶不会越积越厚，因为有细菌和真菌，会将它们分解掉。

2、会，太寒冷的地方，细菌和真菌来不及分解。比如，冰箱的菜叶腐烂得慢。

3、我们的科考队，去南极，产生的垃圾，都得带回来，那里缺少分解者。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、当堂训练

教师展示幻灯片上的练习题，组织学生思考作答。

1.判断：

(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( )

(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( )

(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( )

(4)细菌和真菌都属于生态系统中的分解者。( )

(5)所有的细菌和真菌都能导致动植物和人患病。 ( )

2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( )

A.光合作用; B.呼吸作用;

C.蒸腾作用; D.吸收作用。

3.在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么?

七、课后阅读

教师引导学生阅读“科学、技术、生活”——以菌治虫。让学生找出：1、书中例举了哪两种微生物能消灭害虫?2、以菌治虫有什么优点?

八、板书设计

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

一、作为分解者参与物质循环(腐生)

二、引起动植物和人类患病(寄生)(有害)

三、与动植物共生(彼此有利)

九、教学预设

本节课学习，注重从生活实际出发，利用身边熟知的事物，以及利用多媒体展示相关图片和资料，学生通过观察分析、阅读课本及小组合作方式不断深入探究。让学生体验获取知识的过程、感受从中带给自己的信心和乐趣。