人教版八年级上册《第五单元　生物圈中的其他生物 第二章　动物的运动和行为 科学·技术·社会　动物行为学家的新装备》名师精品教案

人教版八年级上册《第五单元　生物圈中的其他生物 第二章　动物的运动和行为 科学·技术·社会　动物行为学家的新装备》名师精品教案教学设计

4.通过本章的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。

二 、教材分析

本章内容主要介绍了动物在生物圈中的作用，动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。学生对保护生物，虽有一定的了解，但对动物在生物圈中的作用却不能全面概括总结。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以 此提高学生对问题的认识并提高保护 动物的自觉性。

三、学情分析

（一）、知识层面

学生对保护生物，虽有一定的了解，但对动物在生物圈中的作用却不能全面概括总结。（二）、能力层面

教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识并提高保护动物的自觉性。

四、教学目标

依据课程标准，结合学生的 实际情况和认知规 律，确定教学目标如下：

1、知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、过程与方法：认同动物是生物圈中重要成员的观点。

3、情感态度价值观：辩证地认识动物与人类的利害关系

五、评价设计

通过“反馈练习” ，检测教学目标达成效果。

六、教学过程

教师导入

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。同学们想过没有，如果没有动物，自然界会是怎样的状况？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？

【设计意图】

学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。

一、动物在维持生态平衡中的重要作用

动物在生物圈中真的很重要吗？

请大家分析课本p61提供的资料，并思考相应的问题。

1．为什么有关专家呼吁要保护麻雀？

2．对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？

3．通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？