人教版生物八年级下册《第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 科学·技术·社会 人类与传染病的斗争》优秀教案下载

一、教学目标

知识与技能

(1)了解历史上传染病对人类造成的伤害有哪些，人类与传染病的斗争的力量悬殊之大。

(2)认识人类与传染病斗争的历程，知道人类战胜传染病所取得的重大成就。

(3)从人类与传染病斗争的历程中，认识到科学发展的重要性、实验的基础性。

过程与方法

(1)通过提问的方式，复习传染病传播的基本环节与预防措施，巩固旧知，为本节课的学习做好铺垫。

(2)利用同学分享，结合课件，认识传染病给人们带来的巨大危害。

(3)通过同学们讨论资料，相互分享，了解人们战胜传染病所取得的重大成就，认识到科学发展的重要性。

情感态度与价值观

(1)从人类与传染病斗争的力量翻转，激发学生与病魔斗争的信心，培养学生学科学、用科学的思想。

(2)教育学生热爱生命、珍惜生命，做好预防传染病的自我防范。

二、教学重点

(1)传染病的危害性

(2)人类与传染病斗争的历程

三、教学难点

(1)传染病的致病原理、疫苗、抗生素的发现和应用

四、教学重难点突破

重点突出：课前让学生查找资料，了解传染病带给人们的痛苦与灾难，课堂上通过展示图片，直观地认识传染病的危害性;课堂上设置同学分享、讨论环节，展示课件，学习人们与传染病的斗争历程。

难点突破：回顾旧知，明确传染病传播的基本环节与预防的基本措施;让学生搜集资料，了解抗生素的发现过程，将课堂与实际生活联系起来，形成新知：合理利用抗生素。

五、教学准备

学生准备：

(1)收集天花、鼠疫、流感等传染病的相关知识及造成危害的数据。

(2)搜集青蒿素与疟疾、艾克宁与艾滋病的相关资料。

教师准备：

(1)任务分配与安排

(2)制作课件与视频剪辑

六、教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 预设

新课导入

1、PPT展示《儿童计划免疫证》图片。

2、提问：此证件见过吗?它的作用是什么?说说自己都接种过那些疫苗?接种疫苗的作用是什么?

3、传染病的知识前面已学过，谁能说说什么是传染病?传染病在人群中流行必须具备哪几个环节，如何预防传染病?

4、揭示课题：现在传染病已不再是造成人类死亡的主要病了，但在历史上，传染病曾经夺去无数人的生命，给人类造成了巨大的恐惧，人类为了制服它，做出了很多努力，本节课，我们就一起来学习：人类与传染病的斗争。

1、观察证件，进入情境。

2、说出自己接种过的疫苗，目的是预防传染病。

3、学生听讲，回答问题。

4、认真听讲，进入本节课的学习。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、作业布置

(1)小组合作，制作《预防传染病》的宣传海报。

(2)调查本地常见的传染病及其预防措施。

八、板书设计

人类与传染病的斗争

一、人类与传染病的斗争历程

二、我国人们与传染病的斗争成果