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《第3单元 生物圈中的绿色植物 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用》课堂教学教案教学设计（苏教版）
教学重点：1、举例说出二氧化碳能使农业增产
2、举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。
教学过程：
复习讨论：光合作用的原理具体内容是什么？
情景导入：请家里长蔬菜大棚的同学介绍温室生长植物的特点及人长时间呆在里面的感受。 板书课题：光合作用和呼吸作用原理的应用。
投 影：书图6-13温室中的调控系统示意图 让学生观察，说出温室中的调控系统是怎样调控二氧化 碳浓度的。
提示学生：同等情况下，二氧化碳要比空气重
讲 述：农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。 譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料” 学生讨论：怎样给作物施二氧化碳。
参考要点：⑴增施有机肥 ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等
课堂练习：1、据研究，植物在中午前后光合速率较快，如果依靠空气中二氧化碳本身的浓度差所造成的扩散作用为动力来移动补充，远远不能满足作物的需要。因此，我国古农书《齐民要术》中提到“正其行，通其风”，其原因是 2 植物的光能利用率很低，约为5%，作物现有的产量与理论产量相差甚远，所以增产的潜力很大。现在请你为提高作物的光能利用率支招：
参考答案：⑴保证通风良好，使大量的空气（包括CU2）通过叶面， 利于光合作用正常进行。 ⑵延长光合时间，如补充人工光照；增加光合面积，如 合理密植；加强光合效率，如控制光、温、水、肥料 和二气化碳等。此题如学生有其他合理答案也可。
讲 述：与光合作用对立的是呼吸作用，哪位同学愿意给大家介绍 一下呼吸作用的过程。 学生介绍（略）
提 问：有哪些因素会影响植物的呼吸作用？你能举例加以说 明吗？学生讨论解决之。 讲 述：一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和根对无机盐的吸收。但是对农作物来说，呼吸作用并不是越强越好。请同学们思考，个中原因是什么？我们身边有无这类的事例能证明这种说法。
学生思考：举例解决 参考要点：北方长的苹果比苹果比南方长的苹果要甜。