七年级下册苏教版《第4单元 生物圈中的人 第十章 人体内的物质运输和能量供给 第三节 人体和外界环境的气体交换》优秀教案设计

七年级下册苏教版《第4单元 生物圈中的人 第十章 人体内的物质运输和能量供给 第三节 人体和外界环境的气体交换》优秀教学教案教学设计

能力目标：培养学生观察，动手能力

教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能

2、说出呼吸运动的过程

教学难点：说出呼吸运动的过程

课时安排：2课时

教学设计：　　

（一）、导入新课：。

　　师：为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间?空气是怎样进入人体的？进入人体内之前经过了哪些处理？这些问题就是我们今天要探讨的内容。

（二）呼吸系统的组成

出示：呼吸系统组成示意图。

鼻腔

呼吸道 喉

呼吸系统 气管

支气管

肺

出示：鼻的结构模式图。

观察可知：鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。

分析：鼻作为呼吸道的起始部分，有什么作用么？有哪些与功能相适应的结构？

小结：鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。

提问：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？

自学思考：

（1）呼吸系统和消化系统共用的器官是什么？

（2）呼吸道的各器官有什么作用？

（3）“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？

播放FLASH：呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用。