七年级下册《第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员 第一节 关注生物圈——环境在恶化》优质课教案

七年级下册《第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员 第一节 关注生物圈——环境在恶化》优质课教案教学设计

知识目标：1.关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应和水污染等。

2.举例说明人类活动对生物圈的影响。

能力目标：1、进一步提高搜集和处理信息的能力。

2、通过探究活动，进一步提高观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。

情感态度与价值观目标：

1、通过探究活动，培养团队合作的精神。

2、通过了解人类与生物圈的关系，形成相应的环保意识，激发环境保护的责任感。 2.教学重点、难点分析

教学重点：1.关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应和水污染等。

2.举例说明人类对生物圈的影响。

教学难点：酸雨的实验 教学过程设计

导入新课

同学们好，我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界中，有蓝天碧水的风景让人心旷神怡，有小桥流水的惬意风景，还有飞流直下三千尺，疑是银河落九天壮丽景色，但是现在常常见到的是很多池塘堆满了垃圾，以及工业农业污水的排出。而我们生活的城市沈阳，冬天经常可见到是雾霾天，5月份又刮起了沙尘暴，导致有些报道这样说沈阳，2月吃雪，3月吃霾，4月吃絮，5月吃土。还建议我们出门带口罩。

大家喜不喜欢现在的环境？学生回答：不喜欢。

我们现在的环境存在这样或那样的问题，这些问题给我们的生活带来了什么危害，我们又应该怎么做？带着这些问题，我们一起学习第十三章，第一节 关注生物圈—环境在恶化

二、新课教学

本节目标：关注严峻的环境问题

对于环境的的影响，所有的生物都能影响环境，而人类的活动对环境有着更重要的影响。但是通过上节课的学习，而世界人口的增多，增快引发了很多问题，其中就包括环境问题。老师问一下大家，在我们的生活中有那些环境问题，大家举例说一下。

学生回答：酸雨的出现，农药污染，土壤污染，噪声污染，水污染，温室效应，臭氧层破坏等等。

接下来我们进一步学习环境问题，首先我们来学习酸雨，同学们先说说你们对酸雨的认识。

师生共同讨论总结：什么是酸雨，酸雨形成的原因。

（教师总结）经过科学家研究发现正常的雨水PH为5.6，只有当雨水的PH小于5.6时，我们才能称之为酸雨。酸雨的形成时因为汽车尾气和工业废气的大量排放，而这些废气中含有很多二氧化硫和氮氧化物，他们在空气中进一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下来，从而形成酸雨。

我们认识了酸雨，知道酸雨可能会影响植物体的生长。那么我们通过一个探究实验来看看酸雨如何影响种子的萌发。

探究实验“模拟酸雨对种子萌发的影响”。通过实验我们需要讨论两个问题，1.不同PH的酸雨对小麦种子萌发有什么影响，2.酸雨对各种植物的种子都有同样的影响吗？

师生活动：回顾探究实验的一般步骤。

（学生回答）提出问题、作出假设、实验、得出结论，表达与交流。