《第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员 第二节 保护生物圈——从自身做起》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员 第二节 保护生物圈——从自身做起》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

能力目标：

1.提高学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。

2.提高学生的小组合作进行探究活动的能力。

情感态度与价值观目标：

1.关注人类发展与生物圈的关系，树立环境保护意识。

2.积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。

教学重点：

关注自己的环境保护意识。

教学难点：

1.认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。

2.提高设计科学探究方案的能力。

课前准备：

制作多媒体课件，搜集常见生活垃圾的图片。

教学流程及分析：

导入新课：

同学们走在美丽的校园，看到许多植物和建筑，这是人类改造自然有利的一面，但更多的是有害的一面。随着人类改造自然的能力加强，人类活动对生物圈的生态平衡造成了一定的影响。而生物圈的自我调节能力是有限的，当人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调节能力，生态平衡遭到破坏。现在的环境污染问题在日益加剧，保护生物圈已经成为刻不容缓的任务！

新课教学：

关注自己的环境保护意识

自主学习：读119页第一段完成下面表格

社会形态 人类与生物圈的关系 原始社会 ? 农业社会 ? 工业社会以后 ? 学生自学，老师巡视指导，全班展示学习成果。

课件展示：通过课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景，《流浪地球》预告片。

师：环境污染关系到每个人的身心健康，保护环境应该从自身做起。

学生活动：

根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写120页自我环境意识调查表，根据公式算出分数，评价自己的环境保护意识。

等级依据 有较强环保意识（大于45分） 有一定的环保意识（30~45） 缺乏环保意识（小于30分） 人数 ? ? ? 小组讨论：如何关心和保护环境？