八年级上册《第7单元 生物和环境是统一体 第十九章 生态系统 第二节 生态系统中的能力流动和物质循环》优质课教案

八年级上册《第7单元 生物和环境是统一体 第十九章 生态系统 第二节 生态系统中的能力流动和物质循环》优质课教案教学设计

2.能力目标：

（1）通过对生态系统各成分的分析，培养学生用联系的眼光看待生态系统的能量流动

（2）通过图片、视频的展示，培养学生的观察、推理、分析能力

3.情感目标：

（1）通过学习，使学生正确看待生产者、消费者、分解者在生态系统中的位置和人类的作用，培养和谐共处的环保意识

（2）加强学生的资源和环保意识，参与节能社会的建设

4.教学重点：

生态系统中能量的流动过程和特点

5.教学难点：

（1）生态系统中能量的流动过程和特点

教学过程：

一．复习导入新课

PPT展示：草原生态系统中的食物网

1.这个生态系统有多少条食物链？

2.请说出在这个生态系统中的生物成分名称：（包括生产者、消费者和分解者）

3.消费者之间有何区别；（有植食性动物和肉食性动物）

4.生产者在生态系统中有何作用？

5.这些食物链有哪些相同之处？（第一个环节都是植物，最后一个环节都是鹰）

6.为什么出现这个现象？

生：因为鹰要飞翔，所以需要很多的能量，所以就有很多条食物链供应它？

师：真的是这个原因吗？那就让我们来学习“生态系统中的能量流动”。

设计思想：由于“生态系统的组成”与“生态系统中的能量流动”关系十分密切，而且可以从食物链的数量让学生发生疑惑：为什么鹰需要这么多条食物链来供给？自然地联想到鹰飞翔，所以需要很多的能量，而教师的提问则让学生对自己的回答产生新的质疑，激发了求知的欲望。

二.新课学习

1. PPT展示学习目标：

（1）什么是营养级？