苏科版生物八年级上册《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》优秀教案下载

苏科版生物八年级上册《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》优秀教案教学设计

教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入新课

资料分析：大气中氧气浓度为21%，按照现有的消耗速度只能维持3000年，可是，许多年过去了，而大气中的氧气含量并没有减少，这是为什么呢？

二、新课讲授

普里斯特利的实验

展示实验过程，观察实验现象，引导学生得出结论

碳-氧平衡

（1）氧气与二氧化碳间的关系？

回忆光合作用、呼吸作用，用箭头建构氧气与二氧化碳间的关联

（2）如何建构碳—氧平衡示意图？

强调生物的呼吸作用，生物初中阶段的分类：植物、动物、微生物。强调化石燃料：煤、石油、天然气等的燃烧作用。强调大气中的氧气、二氧化碳来源和去路。强调碳—氧平衡的核心。

人们的哪些活动破坏了碳—氧平衡？

强调绿色植物在碳氧平衡中的作用；强调绿色植被减少， 吸碳造氧在下降；强调人类不合理的活动，排放过量的二氧 化碳是破坏碳—氧平衡的关键。

（4）碳—氧平衡破坏，带来的后果？

观看PPT，强调温室效应带来的可怕后果，引起学生的关注。

（5）我们应该如何维护碳—氧平衡？

对学生的回答给予点评，并强调低碳生活，保护树木森林的重要性：维持大气圈中二氧化碳-氧气的平衡。

三、小结

光合作用，呼吸作用的实质，如此循环往复的过程，构成了大气中的氧气和二氧化碳的循环，维持着整个生态系统中的碳氧平衡。

四、课堂练习

选择题、识图题、简答题

回答问题

观看PPT，小组内讨论，集体交流回答。

小组内讨论，上黑板展示讨论结果。

小组内讨论，上黑板展示讨论结果，补充完善，教师点评。

小组内讨论，集体交流回答，补充完善，教师点评。