《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》优质课教学设计（苏科版）

《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》课堂教学教案教学设计（苏科版）

（1）实验现象是：甲 ，乙 ，丙

（2）二氧化碳的化学性质是

（3）实验结论是：

问题二：探究“绿色植物在光下放出的气体”实验，回答：（A级）

（1）试管里收集的是什么气体？判断的依据是？

（2）实验的结论是：

（3）光合作用的公式是：

下图为实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析回答问题：

（1） 装置中的气体能使带火星的木条复燃，说明有 产生。

（2）如果向甲、乙、丙装置中滴入澄清的石灰水，哪些装置会变浑浊？

（3）本实验能说明植物产生上述（1）实验中的气体需要光作为条件，作为对照组的是

（4）甲、丙能否构成对照？如果能，可以得到什么结论？

学习重难点 理解光合作用能吸收二氧化碳、放出氧气。 学习过程 环

节 学习内容 教师活动 学生活动

自

学

与

检

测 【知识回顾】

你能写出光合作用和呼吸作用的公式吗？

【自主学习】

1、生物圈中的碳—氧平衡是大气中的 和 的含量保持 的状态。

2、绿色植物通过光合作用制造了 ，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ，这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡，简称碳——氧平衡。

3、地球上几十亿人口和数不清的动植物都需要吸入氧气和呼出二氧化碳，但地球上大气变化很小，其奥秘在于：绿色植物进行 ，吸入大量 ，并释放出 ，维持了生物圈的 平衡。

4、观察生态系统碳—氧循环示意图：