苏科版八年级上册《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》名师精品教案

苏科版八年级上册《第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 第18章 生态系统的稳定 第2节 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡》名师精品教案教学设计

（1）通过实验观察，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

认同绿色植物对于维持生物圈中碳—氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感。 重点难点 认识绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的重要作用。 化解重、难点

方法与手段 观察、分析、讨论、合作 多媒体课件

教学流程设计

教学流程设计 一、创境导课

提问：人呼吸气体是如何变化的

观看图片对话

激发学生的求知欲，创设问题情景，导入新课。

二、学习新课

1.知识铺垫——植物的光合作用

观察图片，回忆相关知识。

2.活动1——验证绿叶在光下吸收二氧化碳

小组合作，思考：

实验前要准备什么？

设计实验时需要关注什么？

如何实施实验？

请一个小组4位同学作代表，上台演示实验的操作过程。

观察实验结果（前面班级完成的照片），分析实验现象。

甲：蓝色变绿色

乙：蓝色不变

丙：蓝色变绿色

解释：溴麝香草酚蓝（BTB）溶液为蓝色，当它遇到大量二氧化碳时变为黄色，遇到少量二氧化碳时变为绿色。

实验结论：绿叶在光下吸收二氧化碳。即绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳做原料。

3. 活动2——验证绿色植物在光下放出氧气