《第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 家的意味》精品课教案（人教统编五四制版(部编版)六年级全册）

《第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 家的意味》最新教研教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)六年级全册）

本节课是第七课《亲情之爱》三框 “家的意味” 、“爱在家人间”和“让家更美好”中的第一框内容。本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀的传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生初识家，为下两框深入探讨“爱在家人间”、认识现代家庭的特点，以及培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭等内容奠定基础。

2、学情分析：

学会与他人积极交往，是初中生健康成长的基本条件。本节课内容是引导学生学习与父母、家人交往知识的开端。对于初中生来说，他们对家的认识往往处于表层，仅从归属角度去认识家的存在，但是并不能深入把握家的内涵、家的功能，以及在中华文化中家所具有的深厚意味和孝的内涵，由此本节课将引导学生初识家是什么，从中华传统文化的角度理解家的意味和孝的内涵。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

感受家是身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。认同中华文化中家的丰富内涵和“孝”的价值观念。

能力目标：

提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

知识目标：

理解“家”的内涵和功能，知 道 “家”对 我们成长的重要意义；知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务；理解中华文化中“孝”的内涵，知道优秀文化传统需要继承和发展。

【教学重点】家的重要性和孝的内涵

【教学难点】如何理解孝的内涵和践行孝亲敬长

【教学方法】探究式，合作式

【教学资源】视频、相关图片

3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入歌曲《让爱住我家》

讲述中国古代书法和外国对“家”诠释

提问： 你觉得家是什么？ 听歌曲

思考回答问题

激发学生的学习兴趣，与教材运用你的经验结合起来使用，直接引入本课内容 讲授新课

第一目

生命的居所

一、生命的居所

绘制的家庭结构图，

提问：家是什么？

二．中国人的“家”

最后教师归纳家的含义的重要性。家里有我们挚爱的亲人，他们陪伴我们成长；家里有亲情，父母的爱浓缩在每一顿饭菜里；父母的爱展现在每个深夜等下的陪伴中；父母的爱，体现在为我们遮风挡雨的雨伞之下；父母的爱 ，体现在危难时，用生命的守护里 。