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六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 家的意味》优秀教学教案教学设计
通过情境创设，让学生动脑想一想，动手画一画，动嘴说一说，实际生活中做一做，增强认识自己家庭的能力，并能继承中华民族的传统美德，以自己的实际行动孝亲敬长。
3．知识目标：
(1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。
(2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。
二、教学重点及难点：
重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。
难点：孝亲敬长的意义与做法
三、教学方法：
教学中结合七年级学生特点，采用体验式教学，充分调动学生学习积极性，引导学生从不同角度体验家人间亲情的温暖和爱，弘扬孝亲敬长的传统美德。
四、教学过程
短片欣赏导入新课：
学生观看由大萌子和爸爸三十年来的照片制作成的短视频，由此导入本节课。
环节一：预习导学
1.对照知识点，再将本课知识点落实到书本；
2.标记好的小组全组齐读。
环节二：新知研学，交流展学
板块一 认知篇：体会亲情·家之我见
活动1：家是什么？请用手中的笔，快速勾勒出你的家。
学生用笔画出或写出自己的家，完成好以后组内分享，随后全班再分享。老师用手机将同学作品拍出照片上传到海大云平台，随后这几位同学上台与全班同学分享自己的作品。
说文解字：甲骨文中“家”的释义，并联系英文单词家庭FAMILY的内涵来阐述。
知识窗：家庭的含义以及家庭关系确立的情形。
活动2：结合活动1学生的课上绘画作品，以抢答形式的小活动，让学生学习了解家庭的功能。
板块二 感知篇:传承家风·家之内涵
视频播放习主席在第一届全国文明家庭表彰大会上的讲话.
教师总结，习主席尤其强调“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会”。家风，作为一个家庭世代相传的价值观念和行为准则，是无形的精神财富，是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。