《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》优质课教学设计（人教统编五四制版(部编版)）

《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）

【教学目标】

根据教材地位和作用，以及七年级学生特有的心理特点，我确定以下三维目标：

情感目标：学会通过有效方式主动与老师进行沟通。

能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生的共同进步。

知识目标：了解教学相长的道理；知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，我们可以和老师成为好朋友。

教学重点：

理解“亦师亦友”

教学难点：

如何建立“亦师亦友”的良好的师生关系

【教法与学法】

新课标指出，教师是学习的组织者和引导者，根据这一理念，在教学中我设计小组活动和扮演角色的活动让学生充分参与，诱发学生思考，鼓励学生积极与同学交流。激发学生学习的兴趣，以实现教学过程的优化，为此，我采用了以下教学方法：

讲授法：便于学生更好的理解课本知识点

小组讨论法：增强学生的凝聚力和团结互助的精神，充分调动学生积极性和自主探究解决问题的能力，相互交流，探究应该如

【教学过程】

导入

图片导入：

通过展示两组图片，让学生思考在活动中老师扮演的角色，从而引入本课的内容教学。

自主探究，信息搜索

活动一;

学生自主探究教材“运用你的经验”，分析下面的问题。

指导学生根据自身的实际情况填表

通过学生的自由回答，教师加以总结。

活动二：

全员互动，交流共享：

“探究与分享”（教材p67），通过小组同学之间的合作，探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当的指导，最后师生共同归纳出如何建立教学相长的师生关系。