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Focus of the lesson:
1. Using the sentences to introduce different time and different activities.
2. Training students’comprehensive language ability.
Predicted area of difficulty:
1. Using the sentences to introduce different time and different activities.
2. Reading the new word: breakfast time
Teaching aids:
CAI, objects
Teaching procedures:
Step 1 Pre-reading
1. Greeting
2.Play a game.
2. Free talk
【设计意图】通过复习数字完成钟面，让学生在游戏中学习生词，感知时间。
Step 2 While-reading
1. Look at the clock.
1) Ask and answer
2）Learn the new sentence: What time is it?
2. Watch and answer
3. Read and say
4. Think and say
【设计意图】由游戏导入课题，和学生谈论时间，由此引入课文学习。观看课文动画，记住动画里的时间，让学生整体把握课文。接着让学生找出刘涛不同时间的活动，老师先带领学生师范学习一幅图，然后再放手让学生自学。同时让学生思考刘涛能按时完成相应活动的吗？根据学生的不同答案，再次分析课文。最后，让学生对刘涛说点什么?引导学生思考。
Step 3 Post-reading
1. Listen and enjoy the story.
2.Listen and read.
3. Read and act the story.
4.Look and enjoy.
5. Think and say.
6. Summary.
【设计意图】让学生听录音，再次整体感知课文。在此基础上再让学生听录音跟读，培养学生纯正的语音。通过小组合作表演故事的形式，提高学生的兴趣。接着让学生欣赏一组不同时间的活动的图片，为后面让学生自我介绍进行铺垫。最后，让学生自己谈谈这节的收获，不同的学生不同的收获。